Istorija
Susipažįstant su įvairių šalių istorija, kultūra, religijomis, papročiais.
Didaktinės nuostatos
Jei kiekvienas moksleivis yra aprūpintas planšetiniu arba kitu personaliniu kompiuteriu, su „Bendravimo etiketo“ SMP demonstracine medžiaga kiekvienas moksleivis gali susipažinti individualiai. Jei klasėje kompiuterių yra mažiau, SMP demonstraciją galima peržiūrėti visiems kartu arba grupelėse pagal „Mozaikos“, „Durstinio“ ar panašius darbo grupelėse organizavimo metodus.
Priemonės
- Dorinio ugdymo SMP 11–12 klasėms, tema „Bendravimo etiketas“
- Arminas Lydeka. Etiketas kiekvienam. Garso knyga. ISBN: 9789955790297
- How German Sounds Compared To Other Languages
- Mokomasis filmas „Durstinio“ metodas
- Neverbalinio bendravimo etiketas
- Virtualaus bendravimo etiketas
- Etiketo gidas
- Amy Vanderbilt. Viskas apie etiketą. „Algarvė“, 2007.
- Andrea Wellnitz. Etiketas keliaujantiems svetur. „Alma Litera“, 2008.
- Arminas Lydeka. Protokolas. Elgesio taisyklės. „Eugrimas“, 2009.
- Elisabeth Bonneau. Šiuolaikinis etiketas. „Aktėja“, 2007.
Taikomi metodai
- „Mozaika“ arba „Durstinys“;
- suvokimo metodas, suteikiantis galimybę plėtoti dialogą, analizuoti ir diskutuoti;
- SMP ir papildomos informacijos šaltinių naudojimas individualiai arba grupelėse.
Integracinės galimybės
Geografija
Susipažįstant su įvairių šalių bei jų regionų geografiniais ypatumais, ūkio specifika bei raida, ekonominiais ryšiais, užimtumo būkle, gyvenimo būdu.
Lietuvių kalba
Susipažįstant su įvairių tautų būdingomis frazėmis, idiomomis ir jų lietuviškais atitikmenimis, praturtinant savo žodyną naujomis sąvokomis, tobulinant savo kalbėjimo ir rašymo gebėjimus atliekant kritinio mąstymo ir kūrybines užduotis.
Užsienio kalba
Tobulinant užsienio kalbų įgūdžius, praturtinant bendravimo patirtį gebėjimais užmegzti pokalbį, prisistatyti, susipažinti ir kitų šalių kultūroms būdingų etiketo taisyklių žiniomis.
Informacinės technologijos
Mokantis rasti tinkamus informacijos šaltinius bei naudojantis skaitmeninėmis mokymosi priemonėmis.
Pilietinis ugdymas
Mokantis vadovautis visų asmenų lygiateisiškumo bei orumo principais, įgyjant draugiško, pagarbaus, konstruktyvaus bendravimo su įvairių tautų ir kultūrų žmonėmis praktinių įgūdžių.
Tikyba
Mokantis tolerancijos ir pagarbos įvairias religijas išpažįstantiems ir įvairių pasaulėžiūrinių įsitikinimų asmenims.
Ugdomos kompetencijos
Mokėjimo mokytis
Pajusti poreikį mokytis, išsikelti sau svarbius mokymosi uždavinius, atrasti savo mėgstamus mokymosi būdus, planuoti mokymosi laiką.
Komunikavimo
Surasti ir perteikti reikalingą informaciją, diskutuoti, interaktyviai mokytis konstruktyvių bendravimo situacijų sprendimo būdų; suprasti ir kurti įvairaus pobūdžio tekstą (kalba, raštu, vaizdiniais); rasti, kritiškai vertinti, apibendrinti informaciją ir tinkamai ją pateikti klasės draugams ir mokytojui.
Pažinimo
Domėtis socialine visuomenine, kultūrine, gamtine aplinka, religijos ir šeimos institucijų raida. Kryptingai pasirinkti užduotis ir taikyti konstruktyvaus mąstymo metodus, tyrinėti meną ir kitus fenomenus, nuosekliai, logiškai, kritiškai mąstyti, analizuoti informaciją, daryti pagrįstas išvadas. Gebėti pristatyti savo požiūrį kalba, vaizdais, simboliais ir kitomis priemonėmis.
Socialinė
Susipažinti su įvairių kultūrų, lyties, socialinių ir amžiaus grupių žmonių gyvenimo situacijomis, suvokti save kaip tautos, šeimos ar religinės bendruomenės narį. Interaktyviai nagrinėti įvairių visuomenės narių socialinius vaidmenis, mokytis mandagiai bendrauti, spręsti konfliktus, kurti ir palaikyti draugystę, įsijausti į kito vaidmenį, ugdytis empatiją.
Iniciatyvumo ir kūrybiškumo
Iniciatyviai bendradarbiauti siekiant bendro tikslo, ugdytis atsakomybę už save ir kitus, atrasti sąsajas tarp šiuolaikinės kultūros, dabarties gyvenimo įvykių ir istorijos, meno, tradicijų bei papročių; kurti naujas idėjas ir vaizdinius, originaliai mąstyti atliekant kūrybines užduotis, gebėti pritaikyti žinias naujose situacijose, numatyti alternatyvius elgesio būdus.
Asmeninė
Pasitikėti savimi, mokėti sutelkti dėmesį atliekant SMP užduotis. Įveikti sunkumus, komunikuoti, surasti tinkamą pagalbą. Analizuoti asmeninius poelgius, numatyti savo elgesio padarinius, sąmoningai ugdyti savo charakterį, rūpintis sveikata, nepervargti sėdint prie kompiuterio.
Kultūrinė
Ugdytis kultūrinę savimonę, tautinį ir pilietinį tapatumą, suvokti atsakomybę už savo religijos tradicijų puoselėjimą, vertinti savo ir kitų šalių kultūrą, meną bei religines tradicijas.
Savisaugos ir saviugdos
Analizuoti pamatinius asmens poreikius saugumo, priklausomybės, savigarbos, saviraiškos, prasmės ir tikslų siekimo požiūriu, remiantis savo patirtimi – kuriems iš jų teikiu prioritetą. Sieti savo laisvę su apsisprendimu ir atsakomybe. Spręsti pasirinkimo dilemas, svarstyti alternatyvas.
Dialoginio bendravimo
Pripažinti, kad bendraujant labai svarbus žmonių dialogas; siekti geriau pažinti ir tobulinti komunikacinius savo gebėjimus; stengtis išklausyti kitą, gerbti jo nuomonę ir bendrauti mandagiai; pripažinti, kad svarbu sakyti tiesą.
Socialinių santykių
Palankiai vertinti save ir daugumą savo bendruomenės narių; noriai dalyvauti klasės ir mokyklos bendruomenės gyvenime, prisiimti bendrą atsakomybę; stengtis gerbti kito teises ir sąžiningai atlikti savo, kaip mokinio, pareigas; didžiuotis savo tautybe ir pilietybe; suvokti, kad jokiais atvejais negali būti toleruojamas kito asmens žeminimas dėl išvaizdos, lyties, tautybės, religinių įsitikinimų, rasės, negalios ar senyvo amžiaus.
Santykio su pasauliu
Siekti įgyti naujų žinių, domėtis įvairiais informacijos šaltiniais; stengtis išsiaiškinti rūpimus klausimus, nežinomus dalykus ir paslaptingus reiškinius; stebėtis pasaulio grožiu, gamtos įvairove ir kultūros vertybėmis.
